从北京到北美：为什么这只捷克小鼹鼠，能成为孩子中文阅读的“社交货币”？

三个国家，一只鼹鼠：那个治愈了我的北京夏天

2024年夏天，我带着两个孩子回中国探亲。这是我有了孩子后第一次回国，距离上一次踏上故土已近十年。

那个夏天，在经历了回乡的奔忙与离散的感伤后，好友家这段陪孩子们读书的时光，成了我那个假期里最治愈的一幕。我的一儿一女和好友的女儿年龄各差一岁。每天读书时，我一边搂着老二，一边搂着好友的女儿，老大则靠在稍远的地方。那时他们最痴迷的一本书，叫《鼹鼠是个小画家》。

这套书是接力出版社出版的《鼹鼠的故事》套装。回美国时，我硬是跨越半个地球把全套12册背了回来。今天我想聊聊，为什么这只诞生于1957年的小鼹鼠，至今仍能让来自不同文化背景的小读者如此着迷。

如果你想快速了解小鼹鼠系列绘本的整体画风和文字魅力，请先观看下方这段5分钟的视频导览。如果你想阅读更深入、更详细的文字分析，请继续往下阅读。

《鼹鼠的故事》由捷克国宝级艺术家兹德内克·米勒 (Zdeněk Miler) 创作。1957年，第一部作品《鼹鼠做裤子》以动画片形式问世，随即斩获威尼斯电影节银狮奖。后期，米勒和他的团队为动画配上了文字，将其转化为绘本。在世界童书史上，这只憨态可掬的小鼹鼠，热度一度直追迪士尼的米老鼠。

接力出版社的这套拼音、彩绘版套装共有12册。文字量跨度很大：有的短小轻快，如《鼹鼠是个小画家》，读起来像纯粹的绘本；有的则长达几十页，如《鼹鼠和老鹰》、《鼹鼠进城历险记》，其叙事强度已经非常接近“桥梁书”了。

大人读《鼹鼠的故事》，往往会看到环境保护、反思工业化或看电视成瘾等宏大主题，甚至会追溯到20世纪50年代捷克斯洛伐克的冷战背景。但孩子们可能不会考虑这么复杂，这只小鼹鼠之所以能跨越时空和国界，靠的是它纯粹的趣味。

米勒的图画色彩极其明亮鲜艳，具有强烈的视觉冲击力。我们接触的第一本《鼹鼠是个小画家》，本身就是关于色彩的盛宴。但光有画是不够的，故事内核——弱小动物如何靠智慧与团结打败坏蛋，是永远让孩子热血沸腾的经典主题。

要论语言之妙，《鼹鼠和玩具汽车》是巅峰。当小鼹鼠对汽车着了迷，却又造不出心仪的车时，它那大段大段的内心独白，完全精准地踩在了孩子的笑点上。

尤其是它跟小汽车吵架那段，已经成了我家孩子的“保留节目”，甚至演变成了我们家百玩不厌的 “Inside Joke（家庭梗）”：

“你为什么跟我闹别扭，小汽车！你为什么不走？你不突突，你不嘟嘟，我要按个喇叭还得用自己的嘴说‘嘟嘟’！”

每次读到这，孩子们都笑得肚子疼。如果你想听听这段好玩的对话，别忘了看文章开头的导读视频，我专门朗读了这一段。

我常在想，是因为他们也有过类似的“万物有灵”的思维，还是仅仅觉得这只鼹鼠笨拙得可爱。其实这都不重要。当书里的文字变成了生活里的“梗”，当孩子在按喇叭时调皮地配上一句“嘟嘟”，中文就不再是死板的文字，而成了他们活生生的记忆的一部分。只要能从文字中读出这份纯粹的快乐，阅读的目的就达到了。

鼹鼠的冒险充满了想象力。在《鼹鼠当医生》里，情节跌宕起伏：为了救治好朋友大耳鼠，鼹鼠跑遍全世界寻找一种叫“德国甘菊”的草药。可是，它踏遍千山万水后才知道，自己苦苦寻觅的草药就是长在家门口一棵司空见惯的植物。小鼹鼠对辛劳的豁达和对友情的执着，不需要说教，孩子在听故事时就已经全盘接收了。

人们常说孩子们容易“因食结缘”（bonded over food），但在那个北京的夏天，我真切地看到三个孩子“因书交友”（bonded over a book）。

这种共鸣让我意识到，海外华裔孩子坚持中文阅读的难点，或许不只是汉字的繁难，更在于一种“孤单感”。在美国，孩子们聊的是 Dog Man 或 Harry Potter，那是他们的社交货币；而中文书往往只是自家书架上的孤岛，缺乏同伴间的共振。

令人欣慰的是，这只来自捷克的小鼹鼠打破了这种隔阂。即便生活在地球两端，孩子们依然能共享同一份幽默、同一场冒险。这种同龄人之间的连接感，或许才是支撑孩子走进中文世界最隐秘、也最强大的动力。

互动话题： 你家有没有哪本书也曾扮演过这种“外交官”的角色，让孩子们迅速打成一片？或者，面对越来越强势的英文阅读环境，你又是如何帮孩子寻找那份中文阅读的“社交归属感”的？欢迎在评论区分享你的故事。